lunes, 30 de noviembre de 2015

VALORACIÓ DE L'ASSIGNATURA

Per a concloure aquest blog, i en definitiva l'assignatura de Literatura Catalana Infantil, vaig a fer un petit anàlisi de l'assignatura.

En aquesta assignatura, Literatura Catalana Infantil, la qual hem donat amb dues mestres: Antoni Mestre Brotons i Marinela Garcia Sempre, sense oblidar la professora que ens corregira les ressenyes Llucia Martín, hem aprés molt, ja que hem treballat diferents aspectes de la literatura catalana infantil com poden ser la narrativa, la poesia, l'animació lectora per als xiquets, les biblioteques d'aula, i diverses activitats que de segur ens serviran molt per al nostre futur com a docents.

Sí que és veritat que jo pense que aquesta assignatura com altres que hem fet a la Universitat d'Alacant, que són molt pràctiques, les hauríem de fer amb un mestre solament perquè siga més fàcil la coordinació de l'assignatura, poder fer canvis de classe entre teoria i pràctiques o directament no distingir això sinó, que podríem donar cada dia un poquet de teoria i pràctica com m'han dit que han fet alumnes d'altres grups de la mateixa assignatura. No obstant això , entenc que són temes administratives de la facultat i els professors han fet una gran feina i s'han concordat a la perfecció.


Per a concloure he de dir que he aprés molt perquè és una assignatura molt pràctica, i en la qual hem parlat molt, hem aprés a donar entonació al text, a fer animacions lectores molt bones, i a fer activitats literàries que el dia de demà ens serviran molt.

TALLER DE NARRATIVA

En primer lloc, he de dir que aquest és el taller on més he aprés en aquesta assignatura, ja que hem donat una gran varietat d'aspectes de la narrativa i hem estudiat molts aspectes d'aquesta.

En aquest taller hem treballat el narrador, el punt de vista, el destinatari d'un text narratiu, les manipulacions del temps i l'ordre de les accions del narrador, la manipulació de la durada dels fets, el diàleg, l'el·lipsi... i alguns aspectes més relacionats amb la narrativa.

Tot el que hem treballat en el taller de narrativa ens ha servit de molt, ja que molts d'aquests aspectes, jo personalment, no els coneixia i ara que les conec crec que em podran servir per a fer millor els estudis, valoracions i crítiques de textos narratius d'ara endavant.

Per tot això i pel temps que l'hem dedicat, que és més que el que l'hem dedicat al taller de poesia crec que de narrativa és el gènere literari que més he avançat en el meu aprenentatge d'aquesta assignatura.

viernes, 27 de noviembre de 2015

TALLER DE POESIA

El taller de poesia el vam treballar a classe amb la professora Marinela, a classe de teoria. Amb aquest taller vam aprendre molt i vam recordar recursos i teoria de la poesia que ja no recordàvem.

En primer lloc vam treballar les frases fetes, vam traure a classe frases fetes típiques del País Valencià, per exemple la meua va ser: tenir la sang blava.

En segon lloc vam treballar els redolins i vam inventar redolins molt graciosos a classe, com per exemple el meu. M'agrada que els pardals, canten molt a nadal.

A més, els refranys també els hi vam estudiar i jo vaig dir un molt típic a la meua zona, ja que no plou mai i solament plou quan tens plans. Sempre plou quan no hi ha escola.

Com a cançons, jo vaig trobar una molt coneguda com és:

A la barqueta xumba,
nena no tingues por.
Alça la corda a l’aire
di[s]-me quant és dijous:
dilluns, dimarts, dimecres, dijous..

També, vam fer pràctiques de composició d'una estrofa per parelles i el meu company José Gil i Jo, vam fer la següent;

Tant al dia com la nit
m’agrada treballar
tant al matí com la vesprada
em pose a estudiar
I Cançons de més d'una estrofa també vam trobar alguna molt típica com:

En la figuereta re[d]ona
m’he deixat les espardenyes
i me’n vaig anar al poble
a arreplegar les estrenes.

En la figuereta re[d]ona
m’he deixat les espardenyes
mare, no s’ho diga al pare
que jo tornaré a per elles

Per últim dir que a més de tot açò, vam estudiar la mètrica, la rima assonant i consonant i moltes més aspectes dels poemes que ja no recordàvem i vam fer un cal·ligrama, un dibuix, fet per paraules. Aquest document, l'adjunte a un word en el annexe.

lunes, 23 de noviembre de 2015

AVALUACIÓ DE LES LECTURES DRAMATITZADES

En aquesta entrada vaig a analitzar les lectures dramatitzades dels grups de classe, una de les opcions més triades.

En aquesta activitat, no tos els grups van introduir l'autor, però, el que sí que van introduir va ser l'obra que realitzarien a continuació.

Alguns grups van utilitzar música de fons i altres no, sincerament pense que els grups que van utilitzar música de fons va quedar millor, encara que alguns grups van posar el volum una miqueta alt.

També alguns grups com el meu vam posar imatges per a seguir d'aquesta manera una miqueta millor el conte.

Pel que fa a la dicció va ser bona per part de tots els grups, el que no va ser igual a tots els grups va ser l'expressió de cada grup perquè hi havia grups que van entonar molt bé els contes i van expressar tots els sentiments que el conte tenia i hi havia altres grups que no van ser tan expressius com haurien de ser.

Per tant les notes que he proposat són:

  • Jaume Segura i Guillermo Alcaraz - 8
  •  
  • José M. Sarrió, Esteban Martínez i Carlos López - 6
  •  
  • Javier Reolid i Borja Serrano - 7
  •  
  • Manuel Ortuño i José Gil - 7.5
  •  
  • Francisco Candela i Daniel Salines - 7
  •  
  • Héctor Santamaria i Evelyn Rodríguez - 7
  •  
  • Sandra Gaitan i Mònica Gómez - 8

AVALUACIÓ DE LES ANIMACIONS LECTORES

A continuació faré una avaluació global de totes les animacions lectores qe han fet els companys a classe.

En primer lloc he de dir que tots els grups han treballat aquesta animació i han eixit molt bé, no obstant això, hi ha grups que han fet una animació lectora millor que altres...

Tots els grups van fer un tríptic de la seua animació lectora, en el que apareixia el contingut de l'animació i informació complementària de l'autor. A més del tríptic els grups van informar correctament de les obres que anaven a utilitzar i de l'autor d'aquestes obres.

Pel que fa a la interacció amb el públic, quasi tots els grups van tenir aquesta interacció, però, els grups de Neil Gaiman i els Germans Grimm van tenir un major nivell d'interacció amb el públic, el que va fer que fora més entretingut si és possible.

Grups com el que jo estava, el de Gianni Rodari i el d'Enric Lluch vam fer unes animacions més còmiques i això va fer que la classe gaudís molt.

El decorat dels diferents grups va ser molt bo, estava molt treballat per tots els grups i l'escenificació també perquè el vestuari que vam utilitzar tots els grups va ser molt bo.

Grups com el d'Enric Valor i Andersen van utilitzar imatges en el projector, cosa que va resultar molt agradable i va fer millor la seua animació.

Com a diferents recursos utilitzats quasi tots els grups van utilitzar la teatralització, a excepció del nostre, el de Gianni Rodari i el de Perrault que vam fer a més de la teatralització un teatre de titelles a classe.

Quant als elements lingüístics tots els grups van fer una dicció clara i la pronunciació i el vocabulari bo, encara que a alguns dels nostres companys entre els quals m'inclou diguérem algú castellanisme.

Per últim la cohesió i adequació del teatre va ser molt bona amb els llibres, per tant es va notar que els grups havien treballat molt aquestes animacions.

Després de fer aquesta valoració global, la nota dels grups és la següent:

  • Silvestre Vilaplana: Vanessa Pérez, Mónica Gómez, Sandra Gaitán, Marta Álvarez -8'5

  • Jules Verne: Carlos López, José M. Sarrió, Esteban Martínez - 7

  • Gianni Rodari: José Gil, Manuel Ortuño, Fco. Candela, Daniel Salinas - 7'5
  •  
  • Neil Gaiman: Yaiza Sanjuán, Pau Mas, Sandra Blain, José R. Rodríguez, Luis García - 9
  •  
  • Roal Dahl: Esther Gil, Hèctor Santamaria, Tamara González, Rocío Ortiz, Miguel Macià - 6'5
  •  
  • Andersen: Núria Guillem, Guillermo Alcaraz, Jaume Segura, Núria Bornay - 7
  •  
  • Enric Valor: Carlos del Valle, Paola Molina, Jordi Pastor, Sandra Andreu - 7'5
  •  
  • Enric Lluch: Pablo Arias, Guillermo Asencio, Alexander Moreno - 7'5
  •  
  • Perrault: Lorena Candela, Jessica Martínez, Marina Pérez, Evelyn Rodríguez, Patricia Garrido - 7'5
  •  
  • Pasqual Alapont: Tania Ruz, Javier Reolid, Borja Serrano, Teresa Pastor - 7
  •  
  • Mercè Company: Marina Mira, José A. Alfonso, Rocío Sánchez, Marién Segura, Paula Murcia - 6'5
  •  
  • Germans Grimm: Lucas Pérez, Alicia Motilla, Raquel López, Sara Sanchís, Claudia Padilla - 8

domingo, 22 de noviembre de 2015

AVALUACIÓ DELS ÀLBUMS IL·LUSTRATS

L'activitat literària escollida per: Lucas Pérez, Alicia Motilla i Claudia Padilla i, José R. Rodríguez i Luis García ha sigut la performance musical. Una activitat molt creativa i que crida molt l'atenció pel soroll dels instruments.

Aquesta, va ser una activitat molt utilitzada pels grups de classe, fins a set grups van fer aquesta narració dramatitzada d'àlbums il·lustrats.

Quasi ningú dels grups va fer una introducció dels autors, per no dir ningú, el que si van fer, va ser presentar el llibre.

Pel que fa a l'acompanyament musical, els grups que no van utilitzar cap pesa musical, van quedar un poquet pobre i els que la van utilitzar ho van fer en volum un poc alt.

La dicció va ser molt bona per tots els grups, ja que se sentia que tots havien preparat açò, encara que alguns es posaren molt nerviosos i és travaren un poquet.

Per tot açò la nota que he decidit posar als grups és la següent:

Esther Gil i Tamara González: 7

Rocío Ortíz i Miguel Maciá: 7.5

Tania Ruiz i Teresa Pastor: 7.5

Carlos del valle, Guillermo Asencio i Jordi Pastor: 7.5

Marina Mira, Paula Murcia i Jose A. Alfonso: 7

Lorena Candela, Jessica Martinez i Marina Pérez: 7.5

Alexander Bru i Pablo Arias: 6.5


jueves, 19 de noviembre de 2015

AVALUACIÓ DE LA DANSA

Sara Sanchís i Raquel López van fer una Dansa, és a dir, una dels companys va realitzar una dansa darrere d'un llençol col·locat com a paret i quan ballava pareixia com si foren ombres. L'altra va interpretar una peça musical amb una flauta dolça, mentre s'escoltava de fons la peça que havien de llegir i que van gravar a cassa per a després posar-la a classe.

La dansa va ser bona i la interpretació musical també però van posar el vídeo que van gravar a cassa amb poc volum i no s'escoltava res el que s'havia d'escoltar per això no puc avaluar d'una manera bona la dicció el pronunciament ...


Per tot això pense que la nota que mereix aquest grup és un 7